人教版数学五年级《简易方程》教学设计之二

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简易方程
复习内容：简易方程( “总复习”第6、7题，练习三十二第9—11题。)
复习要求：使学生更熟练地掌握用字母表示数，表示运算定律、计算公式和数量关系；进一步理解方程的意义，会解简易方程。
复习重点：解简易方程。
复习过程：
　　一、基本练习
　　1．填空。
　　(1)王师傅a天做m个零件，平均每天做(　　)个，做一个零件要(　　)天。
　　(2)17比a的3倍少多少，用含有字母的式子表示是(　　)。
(3)商店运来18筐苹果和x筐梨，每筐苹果重a千克，每筐30千克。商店运来的水果和梨共重(　　)千克。
(4)5a－3a＋2a的结果是(　　 )。
2.判断。
　　(1) 3a＋4b＝7ab　　　　(　　)
(2) 2×3×x＝23x　　(　　) 
(3) 22＝2×2 ，33＝3×3　(　　)
(4) 5x＝0不是方程。 (　　)
　　(5)长方形的周长是C米，长是a米，宽是(C－2a)米。　(　　)
　　(6)a×l0＝lOa　 (　　)
　　(7)种松树a棵、柏树b棵，种的松树和柏树是松树的(a+b)÷a倍。　　　(　　)
　　(8)从15里减去a与b的和，求差，用式子表示是15－a＋b。 (　　)
(9)方程5－3.2＝3x与方程5＝3x－3.2的解是相同的。(　　)
(10)35(x＋5)：35x＋35×5　　(　　)
二、复习指导
1．用字母表示数。
(1)师出示P.136页总复习的第6题，请学生按照题目要求用字母表示。
乘法交换律：ab＝ba
乘法结合律：(ab)c＝a(bc)
乘法分配律：(a＋b)c＝ac＋bc
长方形的面积公式：S＝ab
求工作总量C的公式：C＝at
2.解简易方程。
(1)师出示P.137页第7题，让学生独立完成，
(2)指名学生说一说：解简易方程的依据是什么？解简易方程写时应注意什么？
使学生明确：解简易方程都是依据四则运算各部分之间的阿关系。关键是弄清未知数在等式中相当于一个什么数，然后再根据加法、减法、乘法、除法各部分之间的关系来求解。求出解以后，还要对求出的解进行检验，看是否符合题意。解简易方程在书写时应注意：首先在方程的左下方写“解”字，未知数x写在等号左边，上下等号要对齐，不能连等。
3.列方程解文字题。
(1)师出示练习题，生独立完成。
① 8.5减去4个0.875的差，除以一个数，商是20，求这个数。
② 比2.5的4倍少x的数是3，求x.
(2)生做完后，指名学生说一说是怎样理解的。结合题目，教师说明:列方程解文字题，首先应设要求的数为x，（题目中出现了未知数x的可以不写，）再把文字叙述的形式“翻译”成含有未知数x的等式（即方程），题中怎样叙述等式就怎样写，顺序一般不要改动。列出方程后，按简易方程的解法求出解来。
三、课堂练习：练习三十二第9～11题。

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