人教版数学五年级《连除、除加、除减》教学设计

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连除、除加、除减
教学内容： 连除、除加、除减。(例11、例12和做一做，练习八第l一4题。)　 
教学要求：
　　1．使学生掌握小数的连除、除加、除减混合运算的顺序，并能正确地进行计算。
　　2．使学生掌握小数除法中一些简便计算的方法，并能正确地运用简便算法来计算小数除法。
教学重点：⑴小数的连除、除加、除减混合运算的顺序
⑵小数除法中一些简便计算的方法。
教学难点：正确地进行小数的连除、除加、除减和小数简便计算。
教学用具： 投影片若干张。　 
教学过程：
　　一、激发：
　　1.先说一说下面各题的运算顺序，再计算。
　　360÷4÷5　　420÷6+150　　750÷5－80
⑴指名板演。
⑵集体订正。
使学生明白：整数连除的运算顺序是从左到右依次计算；整数的除加、除减混合运算的顺序是先算除法，再算加法或者减法。
2.揭示课题：我们已经知道整数的连除、除加、除减混合运算的顺序，而小数的连除、除加、除减的运算顺序和整数的是一样的。这节课我们就来学习小数的连除、除加、除减。
（ 板书课题：连除、除加、除减。）
　
二、尝试
1．投影出示例11：一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍，这只蝴蝶每小时飞行多少千米？
2.引导学生分析题里的数量关系：要求蝴蝶的飞行速度，必须先求出蜜蜂的飞行速度，已知蜜蜂的飞行速度为0.5小时飞行9.3千米，那么1小时飞行9.3÷0.5或者9.3×2，列式为：
9.3÷0.5÷2.4 
　　3.算式中有几步什么运算？运算顺序是怎样的?
　　4.学生把题目做完后集体订正。
5.P.31页中间的做一做：
 432÷3.6＋2.88　　2.96÷0.4－1.73 
　　生独立审题，并讲每题中有几步什么运算?运算顺序是怎样的?再计算出来，集体订正。
　　
三、示范：
1．生举例在整数除法中学过的一些简便算法，指出这些简便算法有时也可以在小数除法中使用。
2.出示例12：计算5.6÷35。
思考：能否简算？怎么算？省试算，指名板演，集体订正。板书：
5.6÷35
＝5.6÷7÷5
　　　　　 ＝0.8÷5
　　　　　 ＝0.16
4．做一做：4.5÷18　　930÷5÷0.6
学生独立审题，做完后让学生讲一讲是怎样简算的?为什么要这样算?集体订正。

四、应用
1.练习八3题：在下面的　　 里填上适当的数。
2.1÷28＝2.1÷　　 ÷　　　　 
0.78÷0.3÷0.2＝0.78÷
学生按要求填空后集体订正。 
2.练习八2题。
39.05　 ÷7.1　　　　　　　－4.02

9.1　÷0.13　　　　　　　　÷2.5

7.36　÷0.18　　　　　　　＋0.4

提醒学生注意审题。按要求进行计算后集体订正。

五、体验
你能小结本节课学习的内容吗？

六、作业
练习八第1、4题。



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