人教版数学五年级《正方体的认识》教学设计

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正方体的认识
教学要求　通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系，发展学生的空间观念。
教学重点　正方体的特征及长、正方体的异同点。
教学用具　①教师准备：教材第22页的正方体实物和一个长方体纸盒、投影仪。②学生准备：上节课做好的长方体和正方体纸盒各一个。
教学过程
一、创设情境
1、请大家拿出昨天做好的长方体，边观察边填写下表：（投影显示）
形体　　　　　　　　　　面　　棱　　顶点　　面的形状　　面积　　 棱长　　　　长方体　　　　　　　　　　　　　　　　2、填好表后请回答：（投影显示）
（1）什么叫做棱？
（2）什么叫做顶点？
（3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么？
以上是长方体的特征及有关知识，（拿出一个正方体）你知道它有什么特征吗？这节课我们就来学习和研究正方体的特征，并板书课题。
二、探索实践
1．让学生拿出准备好的正方体，小组合作学习。
（1）观察并回答：
①它们的形状都是什么体？（正方体）
②正方体还有一个名称你知道吗？（立方体）
（2）小组讨论。
请同学们拿出你们准备好的正方体，观察和讨论一下正方体有什么特征。然后选一个代表说出你们观察讨论的结果，最后将学生的发言归纳在下表中。（投影出示）
形体　　　　　　　　　　面　　棱　　顶点　　面的形状　　面积　　 棱长　　　　正方体　　　　　　　　　　　　　　　　（3）用填空的形式小结。
正方体是由　 个　 的正方形围成的　　图形。正方体也有　　条棱，它们的长度　 。正方体也有　　个顶点。
（4）做第22页的“做一做”。
请同学们拿出准备好的正方体展开图的硬纸片，动手将它折、贴成一个正方体，再量出它的棱长，并标出它的棱长。
2．学习长方体和正方体的异同点。
首先将复习与新课的两张表合在一起如下图：（投影显示）
形体　　　　　　　　　　面　　棱　　顶点　　面的形状　　面积　　棱长　　　　长方体　　6　　12　　8　　6 个面都是长方形（特殊时有两个相对的面是正方形）　　相对的面的面积相等　　每组互相平行的四条棱的长度相等　　　　正方体　　6　　12　　8　　都是正方形　　都相等　　都相等　　　　
（1）请你观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点，有哪些不同点，根据学生的回答填完上表。
（2）想一想：长方体和正方体有什么关系？
结论：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。用图表示。（投影显示）

　　　　　　　　　　　　 长方体
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　 正方体
三、课堂实践
1．练习五的第5题。
2．练习五的第6题。
3．练习五的第7题。先让学生口述出上下、左右、前后六个面的的长和宽，再让学生观察后归纳出相对的两个面的长和宽。
四、课堂小结
让学生小结今天学习的内容：
（1）正方体的特征。
（2）长方体和正方体的关系。
五、课堂作业
1．练习五的第8题。
2．练习五的第9*、10*题。
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