人教新课标数学七年级《速度的变化》教学设计之一

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［生］我觉得最关键的是搞清楚自变量、因变量，并且搞明白它们的变化关系.
［师］看来同学们收获还真不小.
Ⅴ.课后作业
1.习题6.4　1、2.
2.P179试一试.
Ⅵ.活动与探究
早晨7：30，小明开始向学校走，学校8：00开始上课.下面的这张图描述了小明在行走过程中速度的变化情况.（横轴：时间（时）；纵轴：速度（米/秒））

图6－19
（1）写一个故事来描述小明在上学路上的情况.在你的故事中，描述小明在不同的时间里都做了一些什么事情？
（2）在表格中写出图中至少6个关键点.每个点和你的故事有什么关系？
时间　　速度　　　　　　　　　　［过程］写一个故事描述小明在上学路上的情况，同学们可大胆地想象，只要合理、符合图象所表示出来的速度随时间变化的情况即可.例如7：30小明一出门，就看见小虎在前面，然后他加快速度赶上小虎后，两人相跟着匀速地走了一段时间后，边走边玩，速度慢慢地减下来. 7:35到一个小店门口停下，小明到店里买了一个本，看一看表已7：40，……
［结果］发展学生的创新意识和丰富的想象，有条理的语言表达能力.
六．板书设计
§6.4　速度的变化
一、读图：
①自变量、因变量是什么？
②“上升线”——表示因变量随自变量的增大而增大.
“水平线”——表示因变量随自变量的增大不变或为0.
“下降线”——表示因变量随自变量增大而减小.
二、课堂练习

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