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实验小学2017学年度工作计划,
实验小学20**-20**学年度工作计划
一、指导思想
20**—20**学年是国家实施第十一个五年规划的开篇之年，是学校实施20**-20**五年规划的关键之年，又是学校荣获福建省文明学校的表现之年。学校将借成功举办 “百年华诞”之良机，以国务院关于《基础教育改革与发展决定》和中共中央国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（简称“8 号文件”）《福建省中小学德育工作整体化意见》为依据，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，依照《小学管理规程》、《中小学德育规程》、《福建省文明学校标准》，围绕“面向全体学生，办规范加特色学校；着眼全面发展，育合格加特长的学生”办学宗旨，以“团结、勇敢、活泼、争先”为校训(校风)，以“求实，奉献，争创一流”为教风(实小精神),以“行动规范，言语文明，心理健康，全面发展”为学风, 秉承百年精典文化，着力打造特色品牌； 努力构建和谐校园,创办现代一流教育。
二、工作目标
1、党群建设：以“党员先进性教育”为契机,学习党的“十六大六中全会”精神为载体，党支部通过加强党员政治、思想、组织建设，开展“保持党员先进性”达标创优活动,规范“党员示范岗”管理,完善“党员帮扶后进生责任制”，发挥先锋模范带头作用；加强工会、团支部、少先队、关工委、退管协等组织的领导与指导；召开五届五次教代会、第三届少代会。
2、行政班子建设以“校长能全面贯彻教育方针，能有效行使指挥权信息传递与反馈渠道畅通”为前提，“授权为先,权责并重”为原则,做到上传下达迅速，执行决策认真，发现问题及时，指挥系统正常运行，建立上级督查、党支部监督、教代会监督三位一体的监督保证机制，实施“工作单”、“整改单”和实质性绩效评估制度(简称两单一评),实现“团结、廉洁、高效、奋进”的管理局面。加强年级、组长管理与培训，启动校、处级后备的选拔与培养。
3、教师队伍建设以“求实，奉献，争创一流”为教风(实小精神),以“四师工程”为载体，开展“双满意”“学陶师陶”活动，增强师德师风建设力度，持续提升教育品质。重视“教师专业发展”，着力培养一流教师。做到师魂合格率98%，师德达标率100%，师才提高率10%，师能提高率20%。实现五年规划中的“骨干教师培养目标：校级45％，县级35％。学历目标：大专学历70％，大本学历20％。”目标.
4、行风建设与校务公开：树立“行风就是形象，行风就是质量”的要求，依据《中小学师德规范》，按照“校务公开工作细则”，落实校务公开各项措施，抓好“四个环节”，实现“及时、真实、全面、公开”的要求。
5、学生管理与教育以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为准绳，依据《课程标准》，以“团结、勇敢、活泼、争先”为校训(校风)，围绕学风“行动规范，言语文明 ，心理健康，全面发展”的目标开展教育教学工作。
（1）德育：以“五爱”教育为中心，以《公民道德实施纲要》为依据，以“8号文件”为指南，培养学生良好的思想品德、健康的心理素质（大多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质），杜绝严重违纪违法行为发生，学生言行规范，合格率≥95%，优良率≥85～95%，具有初步的自护自理能力，课桌椅保护率98%以上，无失职性的损坏或丢失，其他设备完好率≥98%。
（2）智育：一至六年级及格率分别为98%、97%、96%、95%、94%、94%，优秀率分别为70%、65%、60%、55%、45%、40%。
（3）体育卫生：引导学生掌握体育、卫生、保健的基础知识，培养良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，培养团结友爱、朝气蓬勃和勇敢顽强的精神，学生身体形态指标、机能指标和素质指标良好。学生体育成绩及格率95%以上，学生体质健康标准合格率96%以上。田径成绩在县小学田运会上力争新突破。
（4）艺术教育：音乐、美术课及格率≥90%。音乐歌曲学成率100%，乐器拥有率30%，美术各级参赛率30%，获奖率10%。
（5）劳动教育：落实劳动课，开辟各种途径，引导学生自我服务劳动或参加家务劳动、公益劳动，培养学生劳动感情和劳动习惯，知识考查及格率达95%以上，实践达成率85%以上。
（6）个性培养：综合实践课学生参与率100%，具有科技、体育、书法、艺术、英语、电脑等方面的特长达标率（单项）≥85%，（两项）≥30%，（多项）≥10%。
三、工作策略
1、抓住一个核心
以“课改”为核心，以课题研究为抓手，深化课堂教学改革，架设“六大平台”即
（1）培植首席教师，搭建“专业引领平台”和“互动交流平台”。
在现有省、市骨干教师、学科带头人的基础上，确认一些富有事业心、责任感，具有专业水平较高、口头表达能力较好、信息技术合格而本人又热心教研工作的首席教师进行边培训、边研究、边引领的运作机制。
① 专业引领平台：首席教师按事前指定徒弟引领校本研训，引领教师。
②互动交流平台。首席教师产生后，除了上公开课、示范课，举办讲座外，还可以定期举行互动性的交流活动，组织教师向首席教师质疑问难，面对面交流，开拓视野。
（2）着力标本研训，搭建“校本研究”与“校本培训”平台。
依据“从问题入手，从需求出发，专题牵引，注重实效”的教研思路，建立两个平台，实现校本研究的目的。
① 本研究。研究需要专题，专题哪儿来。专题的来源有两个：一个来源于一线教师，让教师提出教学中存在的各种问题和困惑，教研组把存在的共性的问题提炼成若干个专题，然后组织大家在集体教研时研究讨论专题的另一个来源是学校领导班子的日常教学管理，我们把平时听课发现的共性问题，拿出来交给教研组，让大家进行讨论。有了专题就可以在本土专家的引领下开展研究。
② 校本培训。一段时间来，有关课改的培训甚多，但细细揣摩就会发现，随意性很大，这个专家讲的与哪个专家说的不一样，甚至相矛盾，有的专题每次都有，有的专题无人问及。因此，我们要在首席教师的引领下，进行系统的谋划与分工，实施“项目首席制”，设立若干项目组，每个项目确定一位首席教师，负责编列提纲与讲稿审定。
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（3）倡导网络教研，搭建“qq连线”与“博客联盟”平台。“qq聊天”与“博客”都是近年的时尚，是网络教研的新途径与新平台。
①“qq连线”平台，可以一对一聊天，备课、评课、质疑问难，也可以组织“qq群”，多个人在其中互动，涉及得所有教研活动在“qq群”里都能开展。
②“博客联盟”平台：一个人可以建一个“博客”，几个人也可以合建一个“博客”，一个学校所有老师合在一起建一个“博客”也行，只要你有兴趣的话题、研究专题、疑难问题、美文佳作，都可以上传让人讨论跟帖，请人评点回复。集全校智慧、倾众师之情，稳步推进课改。
2、突出两个重点：
①以教学为中心，以“校本培训”、“校本教研”为主体，以“案例培训”、“学科论坛”、“教研沙龙”为载体，以“行动研究”为主线，建构“教师专业发展”平台，持续提高全体教师素质；以重视学生的“学力”、“创造力”评价为导向，引领学生围绕“创新精神和实践能力”指向，通过“自主、合作、探究”的学习方式，提高学习的有效性，落实素质教育各项指标，提高教学质量；以提高课堂组织效能为目标，围绕“有效、精讲、多练，善于倾听、认真思考、踊跃发言，引导自主、关注个性、扎实双基”的原则，架构特色的课堂文化。
②以管理为主轴。立足“决策、执行、参谋咨询、监督保证、评价”五系统，实施“立体舒展、网络监控、捆绑协作、整体提质”的运行机制，实现“决策科学、执行有力、参谋有方、监督有径、保证有效、评价公正”的目标。
3、坚持“三先三并重”原则：实施“以德为先，德法并重”的治校方略；实践“学生优先，师生并重”的服务宗旨；遵照“授权为先，权责并重”的管理准则。
4、增强三种意识：
①增强师生家长安全第一的意识，建构社区、校内校园安全管理体系,继续实施校内全程管理,实行安全事故问责制。修订教师值勤管理体系，实施全程监控、有效管理、责任到人。
②增强教师的质量关键的意识，“单元”备课组把关，“半期”年级把关，学期学校把关三级质量监控系统，落实“单元过关”、“年级过关”“目标责任制”措施。推行班子成员包班包年段。
③增强学生养成核心的意识，实行学生养成教育学校、家庭、社会立体评价和《小学德育纲要》分年级要求的分层教育。
5、以“567”工程为载体，以“八大节”为平台，全面提高学生的学习品质。
“567”工程是我校全面实施素质教育的有效载体，新的年度必须进行逐步完善与高效的运作；一年“八大节”为我校向全体学生提供实践体验的广阔空间，展示才能的平台，应该毫不迟疑地推进与加强管理。
6、教学资源利用与开发。广大教师和管理人员应增强现有教育资源利用与开发意识，努力做到设备不闲置，及时充分利用，并用现代的教育观念，拓展资源开发思路 ，让现有资源得到最有效利用。加强对自然、电教等设备“管、用”指导与督促，迎接“普实”跟踪检查验收。
7、校园环境建设：实现《中小学校园环境管理条例》、“文明校”有关环境建设要求，力争达到“五无”要求。卫生管理继续实施“划片、捆绑、评比、奖罚”机制。
8、校园文化建设：发挥校园文化资源育人功能作用，组建文化社团、俱乐部、论坛等行式，着力构建学校“一团两站三社四队五部一基地”的特色教育体系(雏鹰艺术团；实小网站、雏鹰广电站；雏鹰文学社、雏鹰书画社、个性学生研究社；田径队、鼓号队、腰鼓队、礼仪队；小读者俱乐部、英语俱乐部、球类俱乐部、“小博士”俱乐部、科技俱乐部；社会实践基地)，打造特色品牌。以雏鹰广电站、雏鹰文社、小读者俱乐部、图书馆、德育室等阵地为载体，扩大教育覆盖面。
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