人教版数学五年级《较复杂的小数乘法》教学设计

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较复杂的小数乘法
教学内容:较复杂的小数乘法(P.3页的例3～例4和“做一做”，练习一第10—13题。)
教学要求：
　　1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。
　　2、使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面
用0补足。
　　3、使学生初步理解和掌握，：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算一个数乘以小数的乘法。
教学难点:在点小数点时，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教学用具：小黑板或投影片若干张。
教学过程：
一、激发：
1、口算：P.5页10题。
0.9×6　 7×0.08　 1.87×0　 0.24×2　 1.4×0.3
0.12×6　 1.6×5　 4×0.25　 60×0.5
老师抽卡片，学生写结果，集体订正。
2、不计算，说出下面的积有几位小数。
　 0.4×0.3　　4.87×2.3　　5.062×0.37　 0.58×0.96
3、思考并回答。　 
(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?
(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。
4、揭示课题：前两节课课我们学习了比较简单的小数乘法，这节课我们继续学习较复杂的小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。
 
二、示范：
1．教学例3、0.056×0.15
(1)猜：这道题的积里有几位小数？
(2)引导学生写竖式。
① 让学生说一说竖式该怎样写?试着写一写，指名板演。
② 集体订正，师示范： 0. 0　5　6
×　　0. 1　5
(3)引导学生进行计算。
① 生独立按照整数乘法的法则算出积，指名板演。
② 分组讨论：积的小数位数应该有多少位?位数不够时怎么办?
③ 明确：积的小数位数不够的，要在前面用0补足。
④ 让学生点出积的小数点，并指名板演。
　⑤ 生独立用交换两个因数位置的方法检验上面的计算结果。
　⑥ 师巡视，集体订正。（注意示范）
2、教学例4、一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产的奶是八月份的2.4倍。九月份产奶多少吨？
(1)生读题明白以下问题： ①已知所求？
②怎样列式?
③所列算式的意义是什么?
使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。
(2)生独立完成，指名板演，集体订正。
3、尝试比较例3和例4中积和被乘数的大小。
(1) 引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么?
(2) 乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?(因为例3的乘数是0.15比1小，求的是0.056的百分之十五，所以积比被乘数小；而例4的乘数是2.4比1大，求的是18.5的2.4倍，所以积比被乘数大。
　(3)你能得出结论吗？（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。）
4、做一做：0.32×0.25　　2.6×1.08
　 先判断乘得的积要比被乘数大还是小，再计算，并注意验算。

三、运用
1、P.5页12题（投影出示）
先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。
2、点小数点。
　　3 8.0 4　　　　 5.0 0 6　　　　　　0.0 3 5
×　　　4.6　　　× 0.0 0 7　　　　 ×　 0.1 6
2 2 8 1 2　　　 3 5 0 4 2　　　　　　　2 1 0
1 4 2 0 8　　　　　　　　　　　　　　　　3 5
1 6 4 8 9 2　　　　　　　　　　　　　　　5 6 0 
3、快算。（P.5页13题）

四、体验
　今天，你有什么收获？
五、作业
P.5 页11题


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