《桃花源记》教案5

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    明确:现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息,“远近横着几个萧索的荒村,没有一点活气”。对记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写,作者采用了对比的写法。这样写,突出了现实故乡的每况愈下的变化,反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社会现实。 
    小说最后一段,又再现了记忆中的美丽画面,这是“我”的美好希望的象征,也是对新生活的想象、憧憬。 
    5. 小说的主题思想: 
    小说着重刻画了一个受尽旧社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象,通过闰土悲惨遭遇的描述,生动地反映了辛亥革命前后旧中国农村日益破败的面貌,深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重残害,表达了作者改造旧社会,创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
    教后记:
    《我的叔叔于勒》
    (一)教学目标 
    1. 知识与技能 
    ○学习小说起伏跌宕的情节脉络,从不同的角度理解巧妙的构思和悬念的铺排。 
    ○品味精彩的细节描写,学习语言、行动、心理、神态、肖像及侧面、正面等人物 
    描写方法,领会这些描写方法运用的妙处。 
    ○探究环境描写的作用。 
    2.过程与方法 
    ○预习课文,扫除字词障碍,了解全文内容,理顺故事情节。 
    ○从不同的角度理解巧妙的构思和悬念的铺排,感受人物形象。 
    ○细读品味精彩的细节描写,领会这些描写方法运用的妙处,从而进一步把握人物形象。学生通过角色朗读和创意表演体会人物的性格特征。 
    ○组织学生自主讨论、设疑、相互解疑。 
    ○练习环境描写和心理活动相结合的写法;改写或续写小说的结尾部分。 
    3.情感态度与价值观 
    ○引导学生领会小说中描绘的人与人之间关系的冷漠,感受当时社会的伦理道德和价值取向。 
    ○引导学生领悟“我”的善良、纯真,感受“我”
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