人教新课标语文九年级《下册教学设计全集》教学设计

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（四）重点难点突破 
1、两则短文分别反映了庄子的什么思想？ 

[析]此题意在考查学生对课文主旨大意的理解。 
[参考答案]第一则庄子讲鹓鶵的故事里，庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比做鸱，把功名利禄比做腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。 
第二则庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，其实是他愉悦心境的投射与反映。也反映了庄子推崇“自然”，反对“人为”的思想。 
2、第一则，庄子不直截了当的阐述自己思想，而用故事进行比喻，这样写，有什么特殊的表达效果？ 

[析]此题引导学生分析第一则的艺术手法，也是对庄子说理语言特点的初步体会。 
[参考答案]庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的形式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。体现了《庄子》语言机敏、幽默、诙谐，富有想象力的特点。 
3、第二则，庄子的辩解显然是不符合逻辑的诡辩，如果你是惠子，你会继续怎样辩论？ 

[析]设计此题，既是为了加深对课文的理解，也是培养学生的应变和说话能力。 
[参考答案]言之成理即可。 
二、自学阶梯评估 
达标训练 
1、《〈庄子〉故事两则》，均选自 。庄周，是 （朝代）哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。 
2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻 ，“鸱”比喻 ，“腐鼠”比喻 。 
3、解释下列句中加点的字。 
（1）惠子相梁（ ）（2）仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？（ ）（ ） （3）是鱼之乐也（ ） （4）子非鱼，安知鱼之乐（ ） 
4、翻译下列句子。 
（1）今子欲以子之梁国而吓我邪？ 
（2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 
5、就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？ 

能力提高 
阅读下面的文字，回答后面的题目。 
　　秋水时至，百川灌河。泾流之大，两岸渚崖之间，不辨牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。 
　　顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。 
于是焉河伯始旋其面目，望洋向而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 
（《庄子 秋水》） 
1、解释下列加点词语 
（1）秋水时至： （2）以天下之美为尽在己： 
（3）东面而视： （4）而轻伯夷之义者： 

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www.jiaoshi66.com 2、下列句子中的“于”与“至于北海”的“于”意思相同的一项是（ ） 
A.于是焉河伯欣然自喜 B.吾长见笑于大方之家 
C.吾非至于子之门 D.生于忧患 
3、翻译句子 
“我之谓也”译为 ： 
4、本选段主旨为： 
开放探究 
阅读下面一段文言文，回答后面问题。 
大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：“昔 
齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也：诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪：陛下尝读书见此事，岂忘之邪?”大宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。” 
(选自《贞观政要》) 
1、本文主要写了一件什么事? 
答： 
2、皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么? 
答： 
3、文中有几句活没有标点符号，请用“/”线标示出需要加际点符号的位置。 
大宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。 
4、对对联。 
上联：足智多谋，孔明巧借箭 
下联： ， 
三、资料下载 
庄子简介 
约前369-前286著名哲学家，名周，宋国蒙（今安徽蒙城）人。做过蒙地方的漆园吏。家贫，曾借粟于监河候（官名），但拒绝了楚周王的厚币礼聘。他继承和发展老子“道法自然”的观点，认为“道”是无限的、“自本子根”、“无所不在”的，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。他的思想包含着朴素辨证法因素。他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”（即“道”是无界限差别的）。他看到一切事物都处在“无动而不变，无时而不移”中，却忽视了事物质的稳定性和差别性，认为“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿乎殇子，而彭祖为夭”。主张齐物我、齐是非、齐生死、齐贵贱，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。著作有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。《汉书艺文志》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。文章汪洋恣肆，并采用寓言故事形式，想象丰富。《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。鲁迅先生曾说他的作品“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。庄子的著作历来注解极多，今通行本有清末王先谦《庄子集解》、郭庆藩《庄子集释》等。 
单元综合检测题 
一、基础知识及运用 
1、下列加点字注音、解释全正确的一项是（ ） 
A、胡不见（xiàn 引见）我于王。 
B、子墨子之守圉（yù 通“御”，抵挡）有余。 
C、惠子相（xiàng 这里用作动词，做宰相的意思）梁。 
D 、宋无长（cháng 多余的）木。 
2、对下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（ ） 
A、一鼓\\作气，再\\而衰，三\\而竭。 
B、公输盘\\为我\\为云梯 
C、是天时\\不如\\地利也 
D 、子\\非我。安知\\我不知鱼之乐 
3、下列说法有错的一项是（ ） 
A、《墨子》一书，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。 
B、《孟子》是孟子及其门人所作，是儒家经典之一。与《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。C、《得道多助，失道寡助》选自〈孟子 公孙丑下〉，这一章着重阐述了孟子关于统治者要施仁政，行王道的思想。 
D、〈庄子〉是道家经典之一，庄子，名庄周，战国时期哲学家，道家学派的创始人。 
4 、下列句子翻译有错的一项是（ ） 
A、 故君子有不战，战必胜矣。翻译：所以君子不战则已，战就一定能胜利。 
B、 虽杀臣，不能绝也。翻译：虽然杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。 
C、 乡为身死而不受。翻译：从前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（污辱性的）施舍。 
D、 子非我。安知我不知鱼之乐。翻译：你又不是我，怎么知道我不知道鱼欢乐。 
5．下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（ ） 
A．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。 
B．谁不承认春天是美好的?诗人自居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。” 
c．水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。 
D．如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。 
6、下列句子画线的词语，使用不恰当的一项是4B 
A、李老师读起课文来，声音抑扬顿挫，十分动听。 
B、加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。 
C、对于社会上的腐败现象，广大群众是深恶痛疾的。 
D、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。 
7．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 
①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。 

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